洪心平、蕭珮姍／過動孩子身上的束帶，映照「融合教育」的落實困境 | 報導者

當「特教生入班」已成常態，「融合教育」更需系統性的配套，建立教師支持與合理調整機制，讓教育工作者有能力、有資源回應學生的特殊需求。這不只是特教老師的責任，更是政府、學校與家長、特教孩子都要共同面對的問題。

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